La psicolog\u00eda social<\/strong> investiga c\u00f3mo interact\u00faan y se influyen unos individuos a otros, qu\u00e9 relaciones sociales mantienen entre ellos y c\u00f3mo la cultura condiciona estos procesos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No podemos conocer al individuo sin la sociedad, como si fueran dos realidades extra\u00f1as entre s\u00ed. El an\u00e1lisis de la influencia social permite detectar el conflicto entre las presiones sociales, y el deseo de mayor autonom\u00eda individual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La influencia social <\/strong>constituye un cambio en las creencias, actitudes o conductas de una persona por la acci\u00f3n o presencia de otra persona o grupo de personas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Por ejemplo, los publicitarios y vendedores, preparados con los principios de la influencia social, tratan de influir sobre nuestras decisiones de compra, de donaci\u00f3n y votaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La influencia social varia por la forma y los efectos que produce. Puede ser mayoritaria o minoritaria, consciente o inconsciente, directa o diferida y duradera o pasajera.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si tenemos en cuenta el contexto en que se produce, podemos distinguir tres tipos:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Por su parte, el psic\u00f3logo social Serge Moscovici<\/a> diferencia tres modalidades de influencia social:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los psic\u00f3logos sociales han creado en laboratorio simulaciones de diferentes situaciones sociales y nos ense\u00f1an el poder de la influencia social sobre nuestras creencias y actitudes, nuestras acciones y decisiones, que se manifiesta en el conformismo, la obediencia a la autoridad y en la conducta grupal.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La vida social se regula por unas normas o reglas sociales que indican c\u00f3mo hay que comportarse en determinadas situaciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Constantemente recibimos presiones procedentes de personas o grupos para que nuestras opiniones, actitudes y comportamientos se acomoden a modelos sugeridos o impuestos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Algunas veces nos adaptamos a la norma para no recibir la desaprobaci\u00f3n de los dem\u00e1s, mientras que otras mantenemos una lucha constante en defensa de nuestra individualidad, aunque la mayor\u00eda enarbole la bandera conformista.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La conformidad <\/strong>consiste en un cambio de opini\u00f3n, conducta o actitud por la presi\u00f3n real o imaginaria de un grupo. Es actuar de forma diferente a como uno se comportar\u00eda cuando est\u00e1 solo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Hay dos formas de conformidad: una es la sumisi\u00f3n, <\/strong>mostrar conformidad sin estar de acuerdo, por ejemplo, ir a una fiesta con traje y corbata por exigencia del protocolo; y otra es la aceptaci\u00f3n,<\/strong> que supone mostrar conformidad y acuerdo, por ejemplo con el m\u00e9dico, que nos aconseja tomar miel porque es buena para la salud.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El psic\u00f3logo social Solomon Asch<\/a> (1951) ha investigado el proceso de influencia social m\u00e1s llamativo, el conformismo, por el cual un individuo acepta o se acomoda a la norma o el juicio defendido por la mayor\u00eda. Asch realiz\u00f3 un experimento sobre juicios perceptuales, para comprobar la conformidad de la persona ante la presi\u00f3n de un grupo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El grupo experimental estaba compuesto por siete estudiantes (seis c\u00f3mplices del experimentador y un sujeto ingenuo). Su tarea era sencilla y consist\u00eda en decidir en 18 ocasiones cu\u00e1l de las l\u00edneas era semejante a una l\u00ednea o patr\u00f3n. En las dos primeras comparaciones y en otras cuatro distribuidas a lo largo del experimento, los c\u00f3mplices respondieron correctamente, pero en las 12 restantes lo hicieron de forma incorrecta y se\u00f1alaron una l\u00ednea err\u00f3nea.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n En esa situaci\u00f3n el sujeto ingenuo sufre una pesadilla epistemol\u00f3gica, se encuentra ante un conflicto, responder seg\u00fan sus creencias o aceptar a una mayor\u00eda equivocada. \u00bfEst\u00e1n los dem\u00e1s ciegos o es \u00e9l quien percibe mal? \u00bfDe qui\u00e9n se f\u00eda, de sus sentidos o de sus compa\u00f1eros?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Mientras en el grupo de control (37 participantes) que hac\u00eda sus juicios en solitario, 35 respondieron sin cometer ning\u00fan error, en el grupo experimental (13 participantes) s\u00f3lo un 25% no cometi\u00f3 ning\u00fan error, un 28% cometi\u00f3 ocho o m\u00e1s, y el resto entre uno y siete.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los resultados del experimento demuestran que la presi\u00f3n social indujo a muchos sujetos a plegarse a las informaciones err\u00f3neas del grupo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n \u00bfQu\u00e9 factores influyen en la conformidad? Asch destac\u00f3 estos tres:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Asch sab\u00eda que, cuando la realidad es poco clara, otras personas pueden ser nuestra fuente de informaci\u00f3n, pero siendo la tarea f\u00e1cil pens\u00f3 que la gente no claudicar\u00eda ante las presiones grupales. Y se equivoc\u00f3, la tercera parte se amold\u00f3 a la mayor\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Aunque la conformidad no es igual en todas las personas ni en todas las situaciones, los resultados son sorprendentes, porque si la gente es conformista ante una m\u00ednima presi\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 har\u00e1 cuando sea coaccionada de forma directa?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n En el experimento de S. Asch, la fuente de influencia tiene el mismo estatus que la persona influida, ya que todos eran estudiantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La situaci\u00f3n cambia cuando la fuente de influencia es una autoridad y ordena realizar acciones que uno no har\u00eda de forma espont\u00e1nea o que rechaza emocionalmente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n \u00bfC\u00f3mo fue posible que en Alemania, entre 1933 y 1945, fueran obedecidas las \u00f3rdenes que supon\u00edan el asesinato de millones de personas?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Cuando las normas son racionales y flexibles la vida es segura y ordenada; el problema surge con la obediencia ciega, porque el individuo modifica su comportamiento y obedece \u00f3rdenes irracionales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El psic\u00f3logo Stanley Milgram<\/a> investig\u00f3 el fen\u00f3meno de la obediencia a la autoridad en la Universidad de Yale<\/a> (1974) con personas de diversa edad y condici\u00f3n social, a quienes se inform\u00f3 de que el objetivo del estudio era la influencia del castigo sobre el aprendizaje.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n En este experimento participaban dos sujetos en cada sesi\u00f3n. A uno se le asignaba el papel de profesor y a otro el de alumno.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El papel del profesor consist\u00eda en decir una lista de palabras: cielo\/azul, lluvia\/paraguas, le\u00f3n\/salvaje, etc., que el alumno deb\u00eda memorizar, mientras permanec\u00eda atado a una silla electrificada en un cuarto separado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Despu\u00e9s el profesor repet\u00eda una palabra: azul, y preguntaba a cu\u00e1l estaba asociada: mar, cielo, ojos, cinta. Si el alumno comet\u00eda errores (lo que hac\u00eda de vez en cuando por orden del experimentador), el profesor le aplicaba descargas el\u00e9ctricas cada vez m\u00e1s intensas (desde 15 voltios hasta 450 voltios). Naturalmente, la v\u00edctima era un actor que simulaba dolor y gritaba a medida que el profesor elevaba el voltaje de las descargas<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Cualquier sociedad se caracteriza por unas relaciones sociales antag\u00f3nicas entre fuerzas sociales, unas quieren conservar su poder y estatus social, y otras aspiran a mejorar sus condiciones de vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El an\u00e1lisis de la historia y de la vida diaria nos muestran ejemplos de los cambios en las relaciones de poder. Si los individuos o las minor\u00edas fueran incapaces de introducir modificaciones, la historia ser\u00eda siempre est\u00e1tica, pero sabemos que es din\u00e1mica. \u00bfQu\u00e9 caracteriza a un individuo o a una minor\u00eda para influir y cambiar a una mayor\u00eda? \u00bfC\u00f3mo es posible que movimientos minoritarios, carentes de poder, sean capaces de modificar el status quo defendido por la mayor\u00eda?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Para estudiar este fen\u00f3meno S. Moscovici (1985), a diferencia de S. Asch, no se fij\u00f3 en el conformismo, sino en la innovaci\u00f3n; investig\u00f3 no la influencia del grupo sobre el individuo, sino c\u00f3mo grupos minoritarios son capaces de cambiar a la mayor\u00eda. Realiz\u00f3 diversas investigaciones experimentales y encontr\u00f3 varios factores que explican esta influencia:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n
La conformidad (influencia de la mayor\u00eda)<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
![\"Asch_experiment\"](\"http:\/\/www.clinicakahlo.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Asch_experiment.svg.png\")
\r\n\r\n
Obediencia a la autoridad<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
La influencia de las minorias<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n
![\"ejemplos-de-grupos-minoritarios\"](\"http:\/\/www.clinicakahlo.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/ejemplos-de-grupos-minoritarios.jpg\")
\r\n